[Session 4] 독자 우선 전략과 지속가능한 뉴스 생태계 모델

[Session 4] 독자 커뮤니티와 참여 : 패널 & 종합토론

[Session 4] 구독에서 후원으로 전환 과정에서 맞닥뜨린 도전들

[기조강연] 위기를 기회로: 코로나 팬데믹이 어떻게 학교 현장에서의 디지털 미디어 리터러시를 향상시켰는가

[Session 5] 허위 정보 시대의 뉴스 리터러시: 뉴스 바로 읽고, 바로 쓰기

[Session 5] 전세계 학생들에게 ‘뉴스 리터러시’라는 백신 접종하기

[Session 5] 변화하는 미디어 리터러시의 특성 이해하기

[Session 5] 알고리즘과 미디어리터러시: ‘뉴스알고(NewsAlgo)’ 사이트 소개

[Session 5] 미디어 리터러시 확장과 재구성 : 종합토론

[Session 6] 가짜뉴스에 취약한 이유

[Session 6] (코로나 시대의 미디어교육) 온라인 수업으로 듣말읽쓰 새롭게 가르치기

[Session 6] 팩트체크 교육, 뉴스 생산자와 뉴스 이용자 관점을 잇다

[Session 6] ‘세상’과 ‘데이터’를 잇다

[Session 6] 코로나 시대의 미디어교육 : 종합토론

[특강] 정보 시장에서 이성보다 맹신이 더 힘을 발휘할 때

2020 미디어 교육대상 시상식

[기조강연]통찰력의 미학: 데이터 시각화의 더 나은 독자가 되는 방법

[기조강연]데이터 기반 미래 예측과 예견적 정책 – 코로나19 데이터 저널리스트의 대응

[Part1]코로나 19 확산 지도와 관계망

[Part1]코로나19와 비주얼 저널리즘